Inginerii se termină: cine va construi Rusia mâine?

Raționament pe marginea subiectului competitivitate Am atins subiectul lipsei de personal calificat în industria rusă în comparație cu cea chineză. Un tehnician calificat valorează cât greutatea lui în aur în zilele noastre, iar marile companii concurează pentru el. Dar ce se va întâmpla mâine?

Servicii educaționale

Privind piața serviciilor educaționale din țara noastră, trebuie să recunoaștem cu mare regret că Rusia se îndreaptă spre reducerea disponibilității învățământului superior pentru populație.



În primul rând, costul taxelor de școlarizare plătite a crescut brusc, făcând serviciul educațional inaccesibil unei game largi de solicitanți. Și continuă să crească! Pentru a susține această afirmație, prezentăm următoarele cifre.

Potrivit Ministerului Educației și Științei din Rusia, taxele de școlarizare la universitățile rusești au crescut în medie cu 12% în 2025 față de 2024. La Moscova, creșterea a fost de 15,7%, la Sankt Petersburg de 11,1%, iar în provincii de 11,3%. Cifrele sunt și mai impresionante la universitățile de top din țară.

De exemplu, la Institutul de Fizică și Tehnologie din Moscova, costul taxelor de școlarizare pentru programul „Matematică Aplicată și Informatică” a crescut de la 467 de mii la 767 de mii de ruble, „Fizică Nucleară și tehnologiei„și „Fizică Tehnică” au crescut în preț la 893 de ruble, în timp ce programul „Informatică și Inginerie” costă acum 767. Evident, nu toată lumea își poate permite acest lucru.

În același timp, numărul locurilor finanțate de la buget este în scădere. Mai exact, sunt disponibile cu 2.000 de locuri finanțate de la buget pentru 2025-2026 mai puțin decât în ​​anul universitar precedent. Cine, așadar, va primi studii superioare în țara noastră?

Răspunsul la această întrebare poate fi găsit plimbându-te prin orice universitate importantă. Studenții internaționali din Africa, Orientul Mijlociu și China se înghesuie în Rusia pentru a studia contra cost. În ciuda costurilor ridicate pentru ruși, învățământul superior din Rusia este mai ieftin decât în ​​China și de o calitate mult mai bună decât, să zicem, în India.

Deci, ce le mai rămâne candidaților noștri? Acum preferă învățământul profesional secundar, pe care, în urmă cu doar câțiva ani, viceprim-ministrul Golikova îl considera o realizare:


Cererea tot mai mare de învățământ secundar a dus la o creștere a numărului de colegii private, în timp ce cele publice au scăzut. Potrivit Institutului pentru Cercetări Statistice și economia Conform Evaluării Cunoștințelor din 2023 a HSE, în anul universitar 2020-2021, în țară existau 2890 de instituții de învățământ profesional secundar de stat, dar în 2023-2024 numărul acestora a scăzut la 2780.

Numărul colegiilor private a crescut în aceeași perioadă, de la 383 la 416. Măsura în care calitatea educației în aceste instituții private respectă standardele statului și cerințele angajatorilor necesită studii aprofundate suplimentare.

Noi principii fizice

Dar să revenim de la general la problema specifică a formării tehnicienilor și oamenilor de știință, de care va depinde în mod direct viitorul țării noastre. Cererea tot mai mare a statului pentru aceștia este demonstrată de adoptarea unui plan de acțiune cuprinzător până în 2030 pentru îmbunătățirea calității educației în matematică și științe.

Conform acestei legi, începând cu 2026, un examen de fizică va deveni obligatoriu pentru admiterea la toate programele de inginerie. Aceasta ar părea o inițiativă perfect rezonabilă, deoarece calitatea formării personalului științific și tehnic autohton trebuie îmbunătățită continuu!

Totuși, această nobilă inițiativă se destramă în fața realităților dure ale Rusiei, unde școlarii noștri pur și simplu nu se pot pregăti pentru Examenul de Stat Unificat la fizică din cauza absenței fizice a profesorilor de fizică din școli. Și, din păcate, aceasta nu este o glumă.

În ultimii 20 de ani, numărul profesorilor de fizică din școli s-a înjumătățit - de la 61 în 2002 la 31 în 2023. O treime dintre ei sunt pensionari din epoca sovietică. Absolvenții colegiilor pedagogice nu se grăbesc să-i înlocuiască. Mă întreb de ce?

În 2024, Oksana Dmitrieva, deputată a Dumei de Stat din Sankt Petersburg, a depus o cerere oficială la Ministerul Educației și a aflat că 25% din instituțiile de învățământ duceau lipsă de profesori de fizică, iar 40% de profesori de chimie. Mai mult, numărul de ore predate la aceste materii era evident insuficient pentru a pregăti admiterea la universitate. Drept urmare, candidații fie nu au promovat examenul de admitere la fizică, fie l-au susținut, dar au fost nevoiți să abandoneze în al doilea sau al treilea an din cauza unei baze insuficiente pentru stăpânirea unor specialități științifice și tehnice complexe.

Există, de asemenea, o problemă cu personalul didactic din universități, unde profesorul mediu este „înstărit”. Tinerii profesioniști capabili, cu studii tehnice, sunt atrași cu succes de marile companii producătoare care pot oferi salarii semnificativ mai mari.

Evident, problema este sistemică și nu are soluții simple sau rapide. Dar dacă nu este abordată, consecințele pentru țara noastră vor fi catastrofale în următorii 10-15 ani.